Bourses d’initiation à la recherche
En appui aux étudiants du 1er et du 2e cycle
PROJET #3 - Simulations interprofessionnelles, modules virtuels et offre active
Bourse disponible
- 5 500 $1, laquelle sera remise à un étudiant du 1er cycle issu de l’un des programmes ciblés par le CNFS.
1 Cette bourse est appuyée par le CNFS à 50 % et l’autre 50 % par les fonds de recherche de la chercheuse principale.
Profil étudiant recherché
DOMAINE D'ÉTUDE
- Études médicales de premier cycle
- Baccalauréat en sciences de la nutrition et diététique
- Baccalauréat en sciences infirmières (B.Sc.Inf.)
- Baccalauréat spécialisé en travail social
COMTÉTENCES RECHERCHÉES
La personne étudiante recherchée possède :
- Une compréhension de base des enjeux touchant la santé et les services sociaux des communautés francophones en situation minoritaire ;
- une compréhension de base des méthodes de recherche quantitatives et qualitatives,
- une habileté à faire des analyses avec une base de données ou une facilité à l’apprendre ;
- une compréhension de base des méthodes de recherche qualitative, incluant une habileté à manipuler des logiciels d’analyse qualitative ou une facilité à l’apprendre ;
- capacité à travailler en équipe, ainsi que de manière autonome ;
- une très bonne gestion du temps pour réaliser les tâches expliquées ;
- une bonne capacité d’organisation ;
- une bonne attention au détail.
Supervision
SUPERVISEUR(S)
- Isabelle Giroux
ÉCOLE/PROGRAMME
- École des sciences de la nutrition
Projet de recherche
Titre
Évaluation de l’apprentissage de l’offre active des services de santé en français de personnes étudiantes en stage à l’aide de modules virtuels simulés interprofessionnels axés sur les politiques institutionnelles
Thème ou mots-clés
- Offre active,
- Apprentissage,
- Simulations interprofessionnelles
- Modules virtuels
Contexte
Notre équipe de recherche interprofessionnelle incluant neuf disciplines et plus de quinze chercheurs se dévoue à la formation à l’offre active (OA) des services en français depuis 2017. Dans le cadre d’un programme d’apprentissage par simulations interprofessionnelles, nous soutenons la formation à l’OA des futur·e·s professionnel·le·s. Nos simulations offrent un apprentissage expérientiel qui expose les personnes étudiantes en services sociaux et de santé à des situations typiques des milieux de pratique au sein des équipes interprofessionnelles et leur permettent d’évaluer leurs connaissances et compétences dans l’action.
Notre équipe a offert deux modules virtuels de simulations en contexte interprofessionnel axés sur les politiques institutionnelles liées à l’OA avec débreffage virtuel synchrone à 240 personnes étudiantes de 11 disciplines (diététique, sciences infirmières, physiothérapie, ergothérapie, travail social, audiologie, orthophonie, médecine, psychologie, kinésiologie, pharmacie) en stage de formation pratique depuis juin 2025. Les personnes étudiantes participantes ont rempli un questionnaire présimulation ainsi qu’un questionnaire post-simulation. Une trentaine de groupes de débreffage ont déjà été enregistrés. La cueillette de données du projet se terminera en décembre 2025 et permet de générer une riche base de données qui aidera à mieux comprendre la perspective étudiante sur l’OA des services en français dans de multiples milieux de stages, ainsi que la satisfaction des personnes étudiantes de l’apprentissage de l’OA à l’aide de modules virtuels de simulations en contexte interprofessionnel axés sur les politiques institutionnelles.
Nous sommes en train de planifier l’analyse des données quantitatives et qualitatives du projet, soit les données sur la satisfaction et les pratiques d’OA en milieux de stage, ainsi que les données de groupes de discussion visant à documenter la perception des personnes étudiantes de leur apprentissage de l’OA.
Objectifs
Les objectifs sont :
- D’évaluer et de comparer les comportements d’offre active (OA) des services en français (SEF) de futur·e·s professionnel·le·s des services sociaux et de santé (SSS) en stage de formation pratique pré-post formation par modules virtuels de simulations en contexte interprofessionnel axés sur les politiques institutionnelles liées à l’OA avec débreffage virtuel synchrone.
- D’évaluer et de comparer la satisfaction autorapportée de futur·e·s professionnel·le·s des SSS en stage à apprendre l’OA des SEF par modules virtuels de simulations IP axés sur les politiques d’OA avec débreffage synchrone.
- D’évaluer et de comparer la perception de l’OA des SEF et de son soutien organisationnel observée en milieux de stage par de futur·e·s professionnel·le·s des SSS.
Méthodologie
Notre équipe interprofessionnelle (IP) sur l’apprentissage de l’offre active (OA) des services sociaux et de santé en français a offert deux modules virtuels de simulations (SIM) IP sur les politiques institutionnelles d’OA avec débreffage virtuel synchrone à 240 étudiant·e·s depuis juin 2025 avec financement. Nous avons une riche base de données à analyser et l’approbation d’éthique.
Des questionnaires pré-post SIM ont été remplis :
- Le questionnaire pré-SIM sur les données sociodémographiques, les comportements d’OA et la perception de l’OA des services en français et de son soutien organisationnel dans les milieux ;
- Le questionnaire post-SIM sur les comportements d’OA et la satisfaction des étudiant·e·s concernant la formation en OA par SIM.
Trente groupes de discussion virtuels ont été enregistrés post-SIM pour documenter la perception des étudiant·e·s de leur apprentissage de l’OA et leur perception de l’OA observée en stage.
Les données quantitatives seront analysées avec des statistiques descriptives. Des tableaux de résultats seront produits.
Les données qualitatives seront analysées avec le logiciel NVIVO et une analyse thématique inductive et déductive jusqu’à saturation des thèmes. Une figure des thèmes et sous-thèmes sera produite. Des citations anonymisées illustreront les thèmes et sous-thèmes.
Les données quantitatives et qualitatives seront triangulées pour mieux comprendre la perspective des étudiant·e·s.
Abrégé, affiche et ébauche d’un article seront produits.
Modalités du projet
Tâches ou activités de recherche
Les tâches et activités de recherche de l’étudiant·e du 1er mai au 30 octobre 2026 seront de :
- Participer aux rencontres hebdomadaires de l’équipe de recherche (4 mai au 28 octobre).
- S’initier au projet et à sa méthodologie mixte (4-15 mai).
- Pour les analyses quantitatives de données des étudiant·e·s :
- Organiser les données quantitatives recueillies avec un logiciel (18-29 mai) ;
- Appuyer les chercheurs dans l’analyse des données quantitatives en effectuant la compilation de scores de satisfaction des étudiant·e·s (1-12 juin).
- Pour les analyses qualitatives de données :
- Organiser les données qualitatives dans le logiciel NVivo avec appui (15-30 juillet) ;
- Appuyer les chercheurs dans l’analyse thématique avec une grille de contenu élaborée à l’avance à partir d’une revue de littérature, et permettant l’émergence de nouveaux thèmes (1er juillet au 14 août).
- Rédiger un abrégé de recherche pour soumission à une conférence (17-31 août).
- Faire une présentation par affiche des résultats principaux compilés à l’équipe (1-18 septembre).
- Contribuer à la rédaction de la première version (ébauche) d’un article scientifique avec les membres de l’équipe (21 septembre au 28 octobre).
Milieu de travail
Télétravail avec réunions hebdomadaires avec la superviseure par MS Teams. Il y aura aussi des possibilités de rencontres au campus Lees FHS de l’Université d’Ottawa si la personne étudiante est à Ottawa.
Langue de travail
Français à 100%
Compétences qui seront développées
La personne étudiante :
- approfondira ses connaissances des enjeux touchant la santé des communautés francophones en situation minoritaires ;
- approfondira ses connaissances des enjeux liés à la formation des futur·e·s professionnel·le·s des services sociaux et de santé ;
- approfondira ses connaissances sur l’offre active des services sociaux et de santé en français et les compétences de collaboration interprofessionnelle, ainsi que les méthodes d’évaluation de ces compétences ;
- développera ses connaissances de l’analyse de données quantitatives et qualitatives ;
- améliorera ses capacités de rédaction scientifique (par ex., par la rédaction d’un abrégé, d’une affiche et de l’ébauche d’un article de recherche) ;
- améliorera ses capacités de présentation scientifique (par ex., par la présentation d’une affiche de recherche) ;
- augmentera ses compétences de collaboration interprofessionnelle ;
- augmentera ses connaissances concernant les procédures éthiques liées aux données de recherche ;
- augmentera sa connaissance du fonctionnement d’une équipe de recherche.
Date butoir
Les étudiants admissibles et intéressés ont jusqu’au 13 mars 2026 pour :
- Rédiger un court texte décrivant leurs motivations et leurs compétences et préparer leur curriculum vitae en respectant les balises du Guide de rédaction pour étudiants. (PDF, 137 KB).
- Remplir le formulaire en ligne.
Des questions?
Gestionnaire de projets, recherche
Consortium national de formation en santé – Volet Université d’Ottawa
