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3 types de stratégies pour affronter la vague du syndrome d’épuisement professionnel (SdEP)

Surfer girl opening her arms standing on top of the high cliff in front of a breathtaking seascape, welcoming waves at Balangan beach, Bali, Indonesia

Les professionnels de la santé sont de plus en plus conscients du risque d’être atteints du syndrome d’épuisement professionnel (SdEP), communément appelé burnout. Ce syndrome, qui touche 50 % des personnes œuvrant dans le domaine de la santé, entraîne de lourdes conséquences.
 

3 principes vous permettant de favoriser le développement des compétences chez vos stagiaires

En tant que superviseur novice ou expert, êtes-vous souvent dépourvu devant la complexité des concepts liés à l’apprentissage de vos stagiaires ? Vous vous êtes possiblement questionné à propos des stratégies à mettre en œuvre pour faciliter le développement des compétences.
 

7 conditions de « compagnonnage cognitif » pour soutenir le transfert des connaissances chez vos stagiaires

Stratégies cognitives
Vous aimeriez favoriser le transfert des connaissances chez vos étudiants ? Le « compagnonnage cognitif » est l’une des stratégies de soutien proposées par Poteaux et Pelaccia (2016). Cette méthode implique des interactions fréquentes entre le superviseur, les pairs et le stagiaire afin d’expliciter le raisonnement et les savoirs nécessaires aux interventions qui sont effectuées. 
 

4 principes de base pour réussir la supervision de stagiaires

Vous avez à cœur la réussite de vos stagiaires? L’acronyme FAIR (Harden, Laidlaw, Aimee et Dundee, 2013) traduit en français par l’acronyme PARI (Audétat, Laurin et Sanche, 2016) vous aidera à vous souvenir des éléments de base à appliquer pour optimiser l’apprentissage de vos stagiaires.